PROGRAMMES
GEOGRAPHIE
LYCEES D’ENSEIGNEMENT GENERAL
GEOGRAPHIE – LYCEE
GEOGRAPHIE – SECONDES A ET C
PROFIL DE SORTIE DE L’APPRENANT DE SECONDE
Se familiariser avec le milieu géographique
Devenir partenaire de la protection de l’environnement Prendre des décisions raisonnées
OBJECTIFS GENERAUX
Les apprenants de la classe de seconde du deuxième cycle du secondaire étudieront les principaux domaines de la géographie, les mouvements de la terre, l’atmosphère, la géomorphologie, les phénomènes d’érosion et les relations biogéographiques.
Le programme de géographie seconde comporte six (6) objectifs généraux.
Les apprenants des séries C sont exemptés des Objectifs pédagogiques suivants : OG 4 (OS : 4.5 ; 4.6) ; OG 5 et OG 6 (tous les OS).
Au terme de la première année du deuxième cycle du Secondaire, l’apprenant doit être capable de :
- Comprendre l’importance et les principaux domaines de la géographie
- Comprendre les mouvements de la terre et leurs conséquences
- Préserver l’atmosphère
- – Comprendre la géomorphologie
- – Lutter contre les érosions
6- Comprendre les relations biogéographiques
OBJECTIF GENERAL 1 : COMPRENDRE L’IMPORTANCE ET LES PRINCIPAUX DOMAINES DE LA GEOGRAPHIE
OBJECTIFS SPECIFIQUES | CONTENUS NOTIONNELS |
1.1. Expliquer l’importance de la géographie
1.2. Distinguer les principaux domaines de la géographie
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L’importance de la géographie
– Définition de la géographie – Importance • Connaissance du milieu • Connaissance du monde • Contribution à l’organisation du milieu de vie
Les principaux domaines de la géographie – La géographie physique – La géographie humaine – La géographie économique |
OBJECTIF GENERAL 2 : COMPRENDRE LES MOUVEMENTS DE LA TERRE ET LEURS CONSEQUENCES
OBJECTIFS SPECIFIQUES | CONTENUS NOTIONNELS |
2.1. Expliquer la terre dans l’univers
2.2. Distinguer les mouvements de la terre et leurs conséquences
2.3. Représenter les caractéristiques de la terre et ses mouvements
2.4. Interpréter les mouvements de la terre et ses conséquences après les avoir représentés
|
La terre dans l’univers
– Le système solaire et l’univers : • Les galaxies la voie lactée • Le soleil et le système solaire – La terre dans l’espace: la terre (forme, dimensions)
Les mouvements de la terre et leurs conséquences – La rotation de la terre et ses conséquences : • Mouvement apparent du soleil • Succession des jours et de nuits • Fuseaux horaires – La révolution de la terre et ses conséquences : • L’année (durée de la révolution) • La succession des saisons • Les solstices • Les équinoxes
Représentation des caractéristiques de la terre et ses mouvements – Les caractéristiques – Les mouvements
Interprétation des mouvements de la terre et leurs conséquences – Les mouvements – Les conséquences |
OBJECTIF GENERAL 3 : PRESERVER L’ATMOSPHERE
OBJECTIFS SPECIFIQUES | CONTENUS NOTIONNELS |
3.1. Examiner les couches de l’atmosphère à partir de sa coupe transversale
3.2. Expliquer l’importance de l’atmosphère
3.3. Déterminer les effets des activités humaines sur l’atmosphère
3.4. Expliquer les conséquences de changements climatiques sur la vie des populations
3.5. Lutter contre les changements climatiques
3.6 Réaliser une production sur l’atmosphère |
Les couches de l’atmosphère
– Troposphère – Stratosphère – Mésosphère – Ionosphère ou thermosphère – Exosphère
L’importance de l’atmosphère – Source de vie – Siège des variations climatiques – Régulateur de l’ensoleillement
Les effets des activités humaines sur l’atmosphère – La pollution de l’atmosphère – Le réchauffement de l’atmosphère (effet de serre) – La dégradation de la couche d’ozone – Le changement climatique
Les conséquences des changements climatiques -Les perturbations du calendrier agricole -La multiplication des cas de maladie -La baisse du niveau des nappes phréatiques -La désertification…
Lutte contre les changements climatiques
Production d’une dissertation sur l’atmosphère – Sur les couches de l’atmosphère – Sur l’importance de l’atmosphère – Sur les effets des activités humaines |
OBJECTIF GENERAL 4 : COMPRENDRE LA GEOMORPHOLOGIE
OBJECTIFS SPECIFIQUES | CONTENUS NOTIONNELS | 9 | |||
4.1. Expliquer la géomorphologie
4.2 Expliquer la structure interne du globe terrestre
4.3. Expliquer les mouvements tectoniques du globe terrestre
4.4. Distinguer les différentes formes de relief et leurs structures
|
La géomorphologie
– Définition de la géomorphologie – L’utilité de la géomorphologie
La structure interne du globe terrestre – L’écorce terrestre – Le manteau – Le noyau
Les mouvements tectoniques – L’origine des mouvements tectoniques – La genèse des continents – Les différentes plaques – La dérive des plaques continentales : • Le mouvement de divergence, • Le mouvement de convergence, • Le mouvement de subduction
Les différentes formes de relief et leurs structures – Les différentes formes de relief : • Les reliefs plats : plaines, plateaux, vallées • Les reliefs accidentés : collines, chaînes de montagne, massif – Les structures de relief : • Horizontale |
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Programmes de Géographie des Lycées d’enseignement général | |||||
4.5. Distinguer les différents types de roche et leurs processus de formation
4.6. Expliquer les phénomènes volcaniques, sismiques et leurs conséquences.
4.7. Représenter la structure interne du globe terrestre, les différentes formes de relief et leurs structures, les différents types de volcans, la dérive des plaques continentales |
• Inclinée
• Plissée • Faillée
Les différents types de roches et leurs processus de formation – Les roches sédimentaires : sédimentation – Les roches métamorphiques : métamorphisme – Les roches volcaniques : volcanisme – Les roches plutoniques : cristallisation
Les phénomènes volcaniques, sismiques et leurs conséquences – Les phénomènes volcaniques et leurs conséquences : • Types d’activités volcaniques • Reliefs volcaniques • Quelques exemples de volcans – Les phénomènes sismiques et leurs conséquences : • Manifestation (intensité : échelle de Richter) • Conséquences (calamités, tremblement de terre, glissement de terrain, inondation, tsunami, impact sur la faune et la flore sectorielles)
Représentation : – de la structure du globe terrestre – des différentes formes de relief et leurs structures – des différents types de roches – des différents types de volcans – de la dérive des plaques continentales – des cartes géologiques et topographiques |
OBJECTIF GENERAL 5 : LUTTER CONTRE LES EROSIONS
OBJECTIFS SPECIFIQUES | CONTENUS NOTIONNELS | ||||
5.1 Différencier les agents et les types d’érosion
5.2 Expliquer les conséquences de l’érosion
|
Les agents et les types d’érosion
– Les agents de l’érosion : • l’eau • la glace • les températures • le vent • l’homme
– Les types d’érosion : • érosion des eaux de pluie • érosion fluviatile • érosion éolienne • érosion marine • érosion anthropique • érosion due à la température • érosion glaciaire
Les conséquences de l’érosion – Ravinement, glissement de terrain, creuseme (érosion des eaux de pluie, et anthropique) -Formation des dunes (érosion éolienne) -Formation des plages, recul des traits des côte lagune, atoll, delta (érosion marine et fluviatile) -Formation des vallées glaciaires, mouvement d glaciaire, érosion due à la température)
|
nt des vallées,
s, estuaire, baie, e masse (érosion |
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Programmes de Géographie des Lycées d’enseignement général | |||||
5.3. Lutter contre les érosions
5.4. Réaliser une production sur une action de lutte contre les érosions |
Lutte contre les érosions -Au plan individuel : planting des arbres, herbes et gazon -Au plan collectif : construction des ouvrages d’évacuation des eaux -Interdiction de construire sur certains terrains -Respect du code sur la protection de l’environnement
Production d’une dissertation ou d’un exposé sur une action de lutte contre les érosions |
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OBJECTIF GENERAL 6 : COMPRENDRE LES RELATIONS BIOGEOGRAPHIQUES
OBJECTIFS SPECIFIQUES | CONTENUS NOTIONNELS |
6.1. Expliquer les écosystèmes et les relations biogéographiques
6.2. Déduire les conséquences des activités humaines sur les écosystèmes
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Les écosystèmes et les relations biogéographiques
– L’écosystème • Définition de l’écosystème • La chaîne biologique
– Les relations biogéographiques • Climat / sols / végétation • Flore/faune / homme • Activités humaines / Environnement
Les conséquences des activités humaines sur les écosystèmes – Les conséquences des activités agricoles sur les écosystèmes – Les conséquences des activités industrielles sur les écosystèmes |
REPARTITION TRIMESTRIELLE DES MODULES, OBJECTIFS
ET LEÇONS
Modules | Objectifs | Leçons | Durée | |||
I L’importance et les principaux domaines de la géographie
2- Les mouvements de la terre et leurs conséquences
3- L’atmosphère
4- La géomorphologie
5- Les phénomènes d’érosion et leurs conséquences
6- Les relations biogéographiques |
OG1
1.1
1.2
OG2
2.1; 2.3
2.2 ; 2.3; 2.4
OG3
3.1 ; 3.4
3.2 ; 3.4
3.3 ; 3.4
OG4
4.1
4.2 ; 4.7
4.3 ; 4.7
4.4 ; 4.7
4.5 ; 4.7
4.6 ; 4.7
OG 5
5.1
5.2 5.3
OG 6
6.1
6.2 |
1- L’importance de la géographie
2- Les principaux domaines de la géographie
3- La terre dans l’univers
4- Les mouvements de la terre et leurs conséquences
5- Les couches de l’atmosphère
6- L’importance de l’atmosphère
7- Les effets des activités humaines sur l’atmosphère
8- La géomorphologie
9- La structure interne du globe terrestre
10- Les mouvements tectoniques
11- Les différentes formes de relief et leurs structures
12- Les différents types de roches et leur processus de formation
13-Les phénomènes volcaniques ; sismiques et leurs conséquences
14- Les agents et les types d’érosion
15- Les conséquences de l’érosion 16- Lutte contre le phénomène d’érosion
17- Les écosystèmes et les relations biogéographiques
18- Les conséquences des activités humaines sur les écosystèmes
|
1 h
1 h
4 h
4 h
2 h
2 h
2 h
1 h
2 h
5 h
6 h
4 h
4 h
4 h
2 h 2 h
4 h
2 h |
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Programmes de Géographie des Lycées d’enseignement général | |||||
Bibliographie
-Géographie physique générale 2nde
Programme africain
Collection André Journaux Hatier 1990
GEOGRAPHIE – PREMIERE A, C ET D
PROFIL DE SORTIE DE L’APPRENANT DE PREMIERE
- Maitriser les aspects démographiques
- Devenir partenaire du développement
- Prendre des décisions raisonnées
OBJECTIFS GENERAUX
Les apprenants de la classe de première du deuxième cycle du secondaire étudieront la démographie, les activités humaines et leurs incidences sur le développement..
Ce programme comporte cinq (5) objectifs généraux.
Les apprenants des séries C et D sont exemptés des Objectifs pédagogiques suivants : OG 4 (tous les OS).
Au terme de la deuxième année des Séries A, C et D du deuxième cycle du Secondaire, l’apprenant doit être capable de :
- – Analyser les différents aspects démographiques dans le monde (Séries A, C et D)
- – Comprendre l’importance de l’agriculture et de l’élevage dans le monde (Séries A, C et D)
- – Comprendre l’organisation de l’artisanat et de l’industrie dans le monde (Séries A, C et D)
- Comprendre l‘organisation des activités de service et d’échange dans le monde (Séries A, C et D)
- Analyser le sous-développement et les approches de solutions (Série A)
OBJECTIF GENERAL 1 : ANALYSER LES DIFFERENTS ASPECTS DEMOGRAPHIQUES DANS LE MONDE
OBJECTIFS SPECIFIQUES | CONTENUS NOTIONNELS |
1.1 Expliquer la notion de démographie
1.2. Expliquer les facteurs naturels de l’évolution de la population et les composantes démographiques
1.3. Interpréter les graphiques de l’évolution de la population et des composantes démographiques
1.4. Expliquer les types de migrations, leurs causes et leurs conséquences sur la qualité de la vie
1.5. Expliquer la répartition spatiale de la population
1.6. Débattre des interrelations entre population et environnement
|
La démographie
• Définition • Importance • Sources
Les facteurs naturels de l’évolution de la population et les composantes démographiques – Les facteurs naturels de l’évolution de la population • Natalité • Mortalité • Accroissement naturel • Espérance de vie – Les composantes démographiques : • Structures par âge et par sexe • Structures socio-professionnelles • Races, langues et religions
Interprétation des graphiques de l’évolution de la population et des composantes démographiques – L’évolution de la population – Les composantes démographiques
Les types de migrations, leurs causes et leurs conséquences sur la qualité de la vie – Migrations volontaires : • Les causes • Les conséquences – Migrations forcées : • Les causes • Les conséquences
La répartition spatiale de la population – Les facteurs de répartition : • Facteurs naturels • Facteurs économiques • Facteurs historiques – la répartition spatiale : • Foyers densément peuplés • Foyers faiblement peuplés
Débat sur les interrelations entre population et environnement – Equilibre entre population et environnement : bonne exploitation des ressources naturelles (ressources renouvelables et ressources non renouvelables) – Déséquilibre entre population et environnement : non-respect des principes de gestion de l’environnement : • Surexploitation des ressources naturelles • Perte de la biodiversité • Dégradation des sols • Inadéquation entre la progression arithmétique de la production des denrées alimentaires et l’accroissement exponentielle de la population • Réduction des terres cultivables
|
1.7. Représenter graphiquement l’évolution de la population et les composantes démographiques
1.8. Réaliser une production sur les aspects démographiques.
|
Représentation des graphiques de l’évolution de la population
et des composantes démographiques – L’évolution de la population – Les composantes démographiques
Production d’une dissertation, d’un exposé ou d’un commentaire
|
OBJECTIF GENERAL 2 : COMPRENDRE L’IMPORTANCE DE L’AGRICULTURE ET DE L’ELEVAGE DANS LE MONDE
OBJECTIFS SPECIFIQUES | CONTENUS NOTIONNELS |
2.1. Caractériser les types d’agriculture et d’élevage dans le monde.
2.2. Etablir les relations entre l’accroissement démographique et la production alimentaire dans le monde
2.3. Interpréter les documents géographiques sur l’importance de l’agriculture et l’élevage dans le monde
|
Les types d’agriculture et d’élevage dans le monde
– Les types d’agriculture dans le monde • Pays développés : Agriculture moderne (mécanisée, scientifique, intensive, à haut rendement …) • Pays en développement : * Agriculture traditionnelle (techniques et outils rudimentaires, extensive, à faible rendement…) * Agriculture semi-moderne : (faible mécanisation, association des techniques et outils traditionnels et modernes, à faible rendement …) – Les types d’élevage dans le monde • Pays développés : élevage moderne (intensif, scientifique, haut rendement…) • Pays en développement : * Elevage traditionnel (extensif, à faible rendement…) * Elevage semi moderne (association élevage traditionnel et élevage moderne…)
Les relations entre l’accroissement démographique et la production alimentaire dans le monde – dans les pays développés : Accroissement démographique modéré / production alimentaire suffisante … – dans les pays en développement : Accroissement démographique rapide/ insuffisance de la production alimentaire (malnutrition, famine…)
Interprétation des documents géographiques sur : – l’importance de l’agriculture – l’importance de l’élevage |
OBJECTIF GENERAL 3 : COMPRENDRE L’ORGANISATION DE L’ARTISANAT ET DE L’INDUSTRIE DANS LE MONDE
OBJECTIFS SPECIFIQUES | CONTENUS NOTIONNELS |
3.1. Expliquer l’artisanat et l’organisation de ses activités
3.2. Expliquer l’industrie et l’organisation de ses activités
3.3. Déduire les avantages et les inconvénients de l’artisanat et de l’industrie
3.4. Réaliser une production sur l’organisation de l’artisanat et de l’industrie dans le monde |
L’artisanat et l’organisation de ses activités
– L’artisanat • Définition • Classification (artisanat traditionnel, artisanat semi moderne) – L’organisation • Equipement • Personnel • Financement • Clientèle • Production et rentabilité
L’industrie et l’organisation de ses activités – L’industrie • Définition • Bases de l’industrie (source d’énergie, matières premières ; capitaux, main d’œuvre, équipement) • Types d’industrie * Industries de base ou industries lourdes * Industries de transformation ou industries légères • Les grands foyers industriels * Amérique du Nord * Europe * Extrême orient • La production et la rentabilité – L’organisation des activités industrielles • Main d’œuvre • Capitaux • Equipements • Recherche technologique • Production et rentabilité • Marché ou clientèle
Les avantages et les inconvénients de l’artisanat et de l’industrie – L’artisanat • Avantages • Inconvénients – L’industrie • Avantages • Inconvénients
Production d’une dissertation, d’un exposé ou d’un commentaire sur l’organisation de l’artisanat et de l’industrie dans le monde |
OBJECTIF GENERAL 4 : COMPRENDRE L‘ORGANISATION DES ACTIVITES DE SERVICE ET D’ECHANGE DANS LE MONDE
OBJECTIFS SPECIFIQUES | CONTENUS NOTIONNELS |
4.1. Expliquer les types et les rôles de transport et de télécommunications dans le développement économique
4.2. Expliquer les mécanismes du commerce et des transactions internationales
4.3. Expliquer l’organisation et le fonctionnement du tourisme
4.4. Interpréter des cartes et des graphiques sur les activités de service et d’échange dans le monde |
Les types et les rôles des transports et des télécommunications dans le développement économique
– Les types de transport : transport par câble, transport par tubes, transport par moyens (roulant, volant et navigant.) – Les types de télécommunication : réseau téléphonique, câbles sous-marins, fibres optiques, satellites, radio, télévision, fax et télex, réseau internet… – Le rôle des transports et des télécommunications dans le développement économique • Les échanges des biens • La circulation des personnes • La circulation des informations et des images
les mécanismes de commerce et des transactions internationales – les mécanismes du commerce : Importation, Exportation, Balance commerciale – les transactions internationales : L’or et la monnaie, Les fluctuations du dollar, de l’Euro, Les mouvements des capitaux (cotation en bourse)
L’organisation et le fonctionnement du tourisme – Définition – Organisation : Législation sociale – Sites touristiques – Compagnie d’assurance – Fonctionnement : opérateurs (entreprises commerciales, transport, hébergement, restauration, agences de voyage)
Interprétation les cartes thématiques et les graphiques sur les activités de service et d’échange dans le monde – Cartes thématiques – Graphiques |
OBJECTIF GENERAL 5 : ANALYSER LE SOUS-DEVELOPPEMENT ET LES APPROCHES DE SOLUTION
OBJECTIFS SPECIFIQUES | CONTENUS NOTIONNELS |
5.1. Expliquer les concepts, les caractères et les
facteurs du développement et du sousdéveloppement
5.2. Examiner les approches de solution au sousdéveloppement
5.3. Réaliser une production sur les facteurs de sous-développement et sur les approches de solution |
Les concepts, les caractères et les facteurs du
développement et du sous-développement – Définition des concepts • Développement • Sous-développement – Les caractères généraux du développement et du sousdéveloppement – Les facteurs du développement et du sous-développement
Les approches de solution au sous-développement – Les priorités : à l’agriculture, à l’industrialisation – Coopération Sud-Sud – Coopération Nord-Sud
Production d’une dissertation, d’un exposé ou d’un commentaire sur les facteurs de sous-développement et sur les approches de solution
|
REPARTITION TRIMESTRIELLE DES MODULES, OBJECTIFS
ET LEÇONS
Modules | Objectifs | Leçons | Durée |
I Les différents aspects démographiques
2- L’importance de l’agriculture et de l’élevage dans le monde
3- L’organisation de l’artisanat et de l’industrie dans le monde
4- L’organisation des activités de services et d’échanges dans le monde
5- Les facteurs de sous- développement et les approches de solution |
OG1
1.1 ; 17
1.2; 1.3
1.4; 1.7
1.5; 1.7
1.6; 1.7 1.8
OG2
2.1; 2.3
2.2
OG3 3.1 ; 3.4
3.2 ; 3.4
3.3
OG4
4.1 ; 4.4
4.2 ; 4.4
4.3 ; 4.4
OG 5 5.1 ; 5.3
5.2 ; 5.3 |
1- La démographie, les facteurs naturels de l’évolution de la population et les composantes démographiques
2- Représentation graphique de l’évolution de la population et des composantes démographiques
3- Les types de migrations, leurs causes et leurs conséquences sur la qualité de la vie
4- La répartition spatiale de la population
5- La relation entre la population et l’environnement 6- Gestion rationnelle de son environnement
7- Les types d’agriculture et d’élevage dans le monde
8 – Les relations entre l’accroissement démographique et la production alimentaire dans le monde
9- L’artisanat et l’organisation de ses activités
10- L’industrie et l’organisation de ses activités
11- Les avantages et les inconvénients de l’artisanat et de l’industrie
12-Les types et les rôles des transports et des télécommunications dans le développement économique
13- Les mécanismes de commerce et des transactions internationales
14- L’organisation et le fonctionnement du tourisme
15- Les concepts, les caractères et les facteurs du développement et du sous-développement
16- Les approches de solution au sous-développement |
5 h
2 h
4 h
2 h
2 h 1 h
6 h
2 h
4 h
6 h
2 h
4 h
2 h
4 h
4 h
2 h |
Bibliographie
Géographie Première ABC Collection GREHG HACHETTE
GEOGRAPHIE – TERMINALE A, C ET D
PROFIL DE SORTIE DE L’APPRENANT DE TERMINALES
- Connaître son pays dans ses aspects physique humain et économique
- Devenir partenaire de développement de son pays
- S’ouvrir au monde
OBJECTIFS GENERAUX
Les apprenants de la classe terminale du deuxième cycle du secondaire étudieront l’organisation économique du monde actuel, le Congo, l’Allemagne et le Brésil, Ce programme comporte sept (7) objectifs généraux.
Les apprenants des séries C et D sont exemptés des Objectifs pédagogiques suivants : OG 6 (OS :
6.3) et OG.7 (tous les OS).
Au terme de la première année des Séries A et C du deuxième cycle du Secondaire, l’apprenant doit être capable de :
- Comprendre l’organisation des systèmes économiques du monde actuel (Séries A, C et D)
- Comprendre les différents aspects physiques du Congo (Séries A, C et D)
- Comprendre les divers aspects humains et urbains du Congo (Séries A, C et D)
- Comprendre l’organisation administrative du Congo (Séries A, C et D)
- Comprendre les composantes de l’économie congolaise et leurs problèmes (Séries A, C et D)
- Comprendre les grands aspects de l’économie et du rayonnement de l’Allemagne
- Comprendre les grands aspects de l’économie et du rayonnement du Brésil
OBJECTIF GENERAL 1 : COMPRENDRE L’ORGANISATION DES SYSTEMES ECONOMIQUES DU MONDE ACTUEL
OBJECTIFS SPECIFIQUES | CONTENUS NOTIONNELS |
1.1. Expliquer les caractères généraux des systèmes économiques.
1.2 Débattre les relations économiques entre les pays développés et les pays en développement
1.3. Débattre de la mondialisation de l’économie et de ses conséquences sur le développement des pays
1.4. Représenter sur des graphiques et des fonds de cartes les relations économiques entre les pays en développés et les pays en développement.
1.5. Interpréter les graphiques et les cartes relatifs aux relations économiques entre les pays développés et les pays en développement.
1.6. Réaliser une production sur l’organisation des systèmes économiques du monde actuel. |
Les caractères généraux des systèmes économiques
– Système capitaliste / Economie libérale – Système socialiste / Economie planifiée – Cas particuliers des pays en développement (options variées).
Les relations économiques entre les pays développés et les pays en développement – Rapports à l’avantage des pays développés : Survivance du pacte colonial, Domination commerciale, Domination technologique, Domination financière – Nouvel ordre économique mondial : Coopération Nord – Sud, Coopération Sud – Sud, Coopération au sein des organismes économiques mondiaux, Création de grands ensembles régionaux
La mondialisation de l’économie et ses conséquences sur le développement des pays – Définition du concept de la mondialisation – Les domaines de la mondialisation – Les conséquences de la mondialisation : • pour les pays développés • pour le pays en développement • au niveau mondial
Représentation des relations économiques entre les pays développés et les pays en développement. – Sur les graphiques – -sur les fonds de carte.
Interprétation des cartes et des graphiques relatifs aux relations économiques entre les pays développés et les pays en développement. -graphiques – cartes Production sur l’organisation des systèmes économiques du monde actuel -Dissertation -commentaire de texte -Exposé. |
OBJECTIF GENERAL 2 : COMPRENDRE LES DIFFERENTS ASPECTS PHYSIQUES DU CONGO
OBJECTIFS SPECIFIQUES | CONTENUS NOTIONNELS |
2.1. Expliquer les différents aspects physiques du
Congo
|
Les différents aspects physiques du Congo
– Les grands ensembles du relief
– Les facteurs et les types de climat • Les facteurs de climat • Les types de climat
– Les types de sol et de végétation • * Les sols ferralitiques * Les sols hydromorphes • éé |
2.2. Débattre des interrelations entre le milieu physique et la population.
2.3. Représenter sur des fonds de carte les différents aspects physiques du Congo.
2.4. Interpréter les cartes relatives aux aspects physiques du Congo
2.5. Réaliser une production sur les différents aspects physiques du Congo.
|
* Les forêts
* Les savanes * Les autres formations végétales – le réseau hydrographique § bassins versants : bassin du Congo, bassin du Kouilou, Niari, petits bassins côtiers § différents cours d’eau et leurs affluents § lacs, lagunes, marais, océan
La relation entre le milieu physique et population – Relief, végétation – population – Hydrographie – activités humaines – Sols, végétation – activités humaines
Représentation des différents aspects physiques du Congo sur des fonds de carte. – relief -climat -sols -végétation -hydrographie.
Interprétation des cartes relatives aux différents aspects physiques du Congo -carte des aspects physiques du Congo
Production sur les différents aspects physiques du Congo. –Dissertation -commentaire Exposé. |
OBJECTIF GENERAL 3 : COMPRENDRE LES DIVERS ASPECTS HUMAINS ET URBAINS DU CONGO
OBJECTIFS SPECIFIQUES | CONTENUS NOTIONNELS |
3.1. Expliquer l’évolution et les structures de la population congolaise.
3.2. Débattre de l’inégale répartition spatiale de la population et ses incidences sur le développement.
|
L’évolution et les structures de la population congolaise – L’évolution de la population :
• Evolution numérique (recensements de 1950, 1969, 1974, 1984, 1991, estimations de 2010, 2015, 2020) • Les facteurs d’évolution de la population – La structure de la population : répartition par âge et par sexe. – La répartition par secteurs d’activités, niveau de vie par sexe et par âge.
L’inégale répartition spatiale de la population et ses incidences sur le développement – Facteurs physiques de la répartition Aspects physiques • Relief • Végétation • Hydrographie – Répartition de la population • Départements densément peuplés • Départements faiblement peuplés – Les incidences de l’inégale répartition sur le développement : • Zones densément peuplées / main d’œuvre disponible / |
3.3. Expliquer l’évolution de la population et le développement de l’espace urbains.
3.4. Etablir les interrelations entre les villes et les campagnes du Congo.
3.5. Représenter sur des graphiques et des fonds de carte les divers aspects humains et urbains du Congo.
3.6 .Interpréter les graphiques et les cartes relatifs aux divers aspects humains et urbains du Congo.
3.7. Apprécier la qualité de vie des populations dans les centres urbains du Congo.
3.8. Réaliser une production sur les divers aspects humains et urbains du Congo.
|
dynamisme économique régional et /ou national, importance du marché (nombreux consommateurs)
• Zones faiblement peuplées / main d’œuvre insuffisante / dynamisme économique réduit
L’évolution de la population et le développement de l’espace urbains – L’évolution de la population urbaine : facteurs de croissance – Le développement de l’espace urbain : étude des villes (grands centres urbains, centres urbains secondaires), problèmes urbains.
Les interrelations entre les villes et les campagnes du Congo L’exode rural – les incidences dans la campagne – les incidences dans les villes
Représentation des divers aspects humains et urbains du Congo sur des graphiques et des fonds de carte. – aspects humains – aspects urbains
Interprétation des graphiques et des cartes relatifs aux divers aspects humains et urbains du Congo. – graphiques – cartes
La qualité de vie des populations dans les centres urbains du Congo -faible -moyen -acceptable
Production sur les divers aspects humains et urbains du Congo. -dissertation -commentaire -exposé
|
OBJECTIF GENERAL 4 : COMPRENDRE L’ORGANISATION ADMINISTRATIVE DU CONGO
OBJECTIFS SPECIFIQUES | CONTENUS NOTIONNELS |
4.1. Expliquer l’organisation administrative du
Congo
4.2. Apprécier la politique de la décentralisation
|
L’organisation administrative du Congo
– Les départements – Les districts – Les communes urbaines – Les communes rurales
La politique de la décentralisation – Définition de la notion de décentralisation : Gestion autonome des Départements (Budgets départementaux, Projets de développement départementaux) – Les structures décentralisées et leur rôle : Conseil départemental, Conseil municipal, Structures de gestion (cellules de planification, de gestion financière, d’aménagement) – Les effets attendus : administration proche de la population, gestion participative, auto développement |
4.3. Représenter sur un fond de carte l’organisation administrative du Congo
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Représentation sur un fond de carte l’organisation administrative du Congo – départements – districts – communes urbaines – communes rurales
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OBJECTIF GENERAL 5 : COMPRENDRE LES COMPOSANTES DE L’ECONOMIE CONGOLAISE ET LEURS PROBLEMES
OBJECTIFS SPECIFIQUES | CONTENUS NOTIONNELS |
5.1. Expliquer les caractères généraux de l’agriculture, de l’élevage, de la pêche et leurs problèmes
5.2. Expliquer l’organisation de l’exploitation forestière et ses problèmes
5.3. Expliquer l’organisation des activités industrielles et ses problèmes
5.4. Expliquer l’organisation des communications, des échanges commerciaux, du tourisme et ses problèmes
|
Les caractères généraux de l’agriculture, de l’élevage, de la pêche et leurs problèmes
– L’agriculture : • agriculture traditionnelle, • agriculture moderne • problèmes – Elevage : • élevage traditionnel, • élevage moderne • problèmes – Pêche : • artisanale, • pêche industrielle, • pisciculture ou aquaculture • problèmes
L’organisation de l’exploitation forestière et ses problèmes – Législation forestière – Exploitation forestière : • Zones d’exploitation • Essences exploitées • Sociétés forestières • Production forestière – Problèmes
L’organisation des activités industrielles et ses problèmes – Les bases du développement industriel : Sources d’énergie, matières premières – Les principales industries : Industries extractives, industries de transformation – Les problèmes
L’organisation des communications, des échanges commerciaux, du tourisme et ses problèmes – Les voies de communication : • réseaux routier, fluvial, ferroviaire aérien, maritime, • problèmes – Les télécommunications : • téléphone, internet, télévision, télécopie, radio, télex… • problèmes – Les échanges commerciaux : • importations, exportations, balance commerciale, • problèmes – Le tourisme : sites touristiques |
5.5. Examiner les solutions aux problèmes de l’économie congolaise
5.6. Représenter sur des graphiques et des fonds de carte les composantes de l’économique congolaise
5.7. Interpréter des graphiques et des cartes relatifs aux composantes de l’économie congolaise
5.8. Réaliser une production sur les composantes de l’économie congolaise et ses problèmes
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Les solutions aux problèmes de l’économie congolaise – Solutions proposées par les institutions internationales : programmes d’ajustement structurel, libéralisation de l’économie – Solutions locales : incitation à l’esprit d’entreprise, création des zones franches, appel aux entreprises étrangères
Représentation des composantes de l’économique congolaise sur des graphiques et des fonds de carte -Agriculture, élevage, pêche, exploitation forestière -Activités industrielles -Communication, télécommunication, échanges commerciaux, tourisme.
Interprétation des graphiques et des cartes relatifs aux composantes de l’économie congolaise Agriculture, élevage, pêche, l’exploitation forestière, l’industrie, s communications, commerce, tourisme
Production sur les composantes de l’économie congolaise et ses problèmes – dissertation -commentaire -exposé |
OBJECTIF GENERAL 6 : COMPRENDRE LES GRANDS ASPECTS DE L’ECONOMIE ET DU RAYONNEMENT DE L’ALLEMAGNE
OBJECTIFS SPECIFIQUES | CONTENUS NOTIONNELS |
6.1. Etablir la carte d’identité de l’Allemagne
6.2. Distinguer les traits fondamentaux de l’économie allemande
6.3. Expliquer le rayonnement de l’Allemagne
6.4. Analyser les problèmes socio-économiques de l’Allemagne
6.5. Représenter sur des graphiques et des fonds |
La carte d’identité de l’Allemagne
– Historique, superficie, population, densité, grandes villes
Les traits fondamentaux de l’économie allemande – Organisation économique : Système capitaliste – Agriculture : facteurs, type d’agriculture, organisation de l’activité, production – Elevage : facteurs, type d’élevage, organisation de l’activité, production – Pêche : facteurs, type de pêche, organisation de l’activité, production – Industrie : facteurs, type d’industrie, organisation de l’activité, production – Transports, commerce (importations / exportations) et services – Institutions financières
Le rayonnement de l’Allemagne – Rayonnement diplomatique dans le monde – Rayonnement économique : en Europe, dans le reste du monde – Rayonnement culturel : Influence culturelle dans le monde – Rayonnement stratégique : Influence dans le monde
Les problèmes socio-économiques de l’Allemagne – Problèmes sociaux : Immigration et intégration – Problèmes économiques • Problèmes de l’agriculture • Problèmes de l’industrie • Problèmes des institutions financières et commerciales • Problèmes environnementaux : pollution, nuisances, catastrophes naturelles
Représentation des traits fondamentaux de l’économie |
de carte les traits fondamentaux de l’économie allemande
6.6. Interpréter des graphiques et des cartes relatifs à l’économie allemande.
6.7. Réaliser une production sur le rayonnement de l’Allemagne
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allemande sur des graphiques et des fonds de carte
Agriculture, élevage, pêche, l’industrie, transport, commerce et services, institutions financières
Interprétation des graphiques et des cartes relatifs aux traits fondamentaux de l’économie allemande agriculture, industrie, environnement
Production d’une dissertation, d’un commentaire ou d’un exposé sur le rayonnement de l’économie allemande – Rayonnement diplomatique dans le monde – Rayonnement économique : en Europe, dans le reste du monde – Rayonnement culturel : Influence culturelle dans le monde – Rayonnement stratégique : Influence dans le monde
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OBJECTIF GENERAL 7 : COMPRENDRE LES GRANDS ASPECTS DE L’ECONOMIE ET DU RAYONNEMENT DU BRESIL
OBJECTIFS SPECIFIQUES | CONTENUS NOTIONNELS |
7.1. Etablir la carte d’identité du Brésil
7.2. Distinguer les traits fondamentaux de l’économie brésilienne
7.3. Expliquer le rayonnement du Brésil
7.4. Analyser les problèmes socio-économiques du Brésil
7.5. Représenter sur des graphiques et des fonds de carte les traits fondamentaux de l’économie brésilienne
7.6. Interpréter les graphiques et les cartes relatifs |
La carte d’identité du Brésil
– Superficie, population, densité, grandes villes
Les traits fondamentaux de l’économie brésilienne – Organisation économique : Système capitaliste – Agriculture : facteurs, type d’agriculture, organisation de l’activité, production – Elevage : facteurs, type d’élevage, organisation de l’activité, production – Pêche : facteurs, type de pêche, organisation de l’activité, production – Industrie : facteurs, type d’industrie, organisation de l’activité, production – Transports, commerce (importations / exportations) et services – Institutions financières
Le rayonnement du Brésil – Rayonnement diplomatique dans le monde – Rayonnement économique dans le reste du monde – Rayonnement culturel : influence culturelle dans le monde
Les problèmes socio-économiques du Brésil – Problèmes sociaux : émigration, problèmes urbains – Problèmes économiques • Problèmes de l’agriculture • Problèmes de l’industrie • Problèmes des institutions financières et commerciales • Problèmes environnementaux : pollution, nuisances, catastrophes naturelles
Représentation des traits fondamentaux de l’économie brésilienne sur des graphiques et des fonds de carte Agriculture, élevage, pêche, ’industrie, transport, commerce et services
Interprétation des graphiques et des cartes relatifs aux traits |
aux traits fondamentaux de l’économie brésilienne
7.7. Réaliser une production sur le rayonnement du Brésil
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fondamentaux de l’économie brésilienne agriculture, industrie, environnement, culture
Production d’une dissertation, d’un commentaire ou d’un exposé sur le rayonnement du Brésil – Rayonnement diplomatique dans le monde – Rayonnement économique dans le reste du monde – Rayonnement culturel : influence culturelle dans le monde
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REPARTITION TRIMESTRIELLE DES MODULES, OBJECTIFS ET LEÇONS
Modules | Objectifs | Leçons | Durée |
I L’organisation des systèmes économiques du monde actuel
2- Les différents aspects physiques du Congo
3- Les divers aspects humains et urbains du Congo
4- L’organisation administrative du Congo
5- Les composantes de l’économie congolaise e ses problèmes
|
OG1
1.1 ; 1.4
1.2; 1.4
1.3; 1.4
OG2
2.1; 2.3
2.2; 2.3
OG3
3.1 ; 3.5
3.2 ; 3.5
3.3 ; 3.5
3.4; 3.5
OG4
4.1 ; 4.3
4.2
OG 5
5.1 ; 5.6 ; 5.7
5.2 ; 5.6 ; 5.7
5.3; 5.6 ; 5.7
5.4; 5.6 ; 5.7
|
1- Les caractères généraux des systèmes économiques
2- Les relations économiques entre les pays développés et les pays en développement
3-La mondialisation de l’économie et ses conséquences sur le développement des pays
4- Les différents aspects physiques du Congo
5- La relation entre le milieu physique et l’homme
6- L’évolution et la structure de la population congolaise
7- – L’inégale répartition de la population et ses incidences sur le développement
8- L’évolution de la population et de l’espace urbains
9- Les relations entre les villes et les campagnes du Congo
10- La structure administrative du Congo
11-L’importance de la décentralisation dans le développement socio-économique du pays
12- Les caractères généraux de l’agriculture, de l’élevage, de la pêche et leurs problèmes
13- L’organisation de l’exploitation forestière et ses problèmes
14- L’organisation des activités industrielles et ses problèmes
15- L’organisation des communications, des échanges commerciaux, du tourisme et ses problèmes |
1 h
1 h
2 h
4 h
2 h
2 h
2 h
2 h
2 h
2 h
2 h
4 h
2 h
2 h
2 h
|
6- Les grands aspects des paysages et du rayonnement de l’Allemagne
7- Les grands aspects des paysages et du rayonnement du Brésil |
5.5; 5.6 ; 5.7
0G 6
6.1
6.2 ; 6.5 ; 6.6
6.3 ; 6.5 ; 6.6
6.4 ; 6.5 ; 6.6
OG 7
7.1
7.2 ; 7.5 ; 7.6
7.3 ; 7.5 ; 7.6
7.4 ; 7.5 ; 7.6 |
16- Les solutions aux problèmes de l’économie congolaise
17- La carte d’identité de l’Allemagne
18- Les traits fondamentaux de l’économie allemande
19- Le rayonnement de l’Allemagne
20- Les problèmes socio-économiques de l’Allemagne
21-La carte d’identité du Brésil
22- Les traits fondamentaux de l’économie brésilienne
23- Le rayonnement du Brésil
24- Les problèmes socio- économiques du Brésil
|
2 h
1 h
6 h
1 h
1 h
1 h
6 h
1h
1 h
|
Mois Semaines |
Octobre | Novembre | Décembre | Janvier | Février | Mars | Avril | Mai | Juin |
1 | 1.1 ; 1.4
1.2; 1.4 |
2.2 ; 2.3
|
3.4 ; 3.5
|
4.1 ;
4.3 |
5.2;
5.6 ; 5.7
|
6.1
6.2 ; 6.5 ; 6.6 |
6.2 ;
6.5 ; 6.6 |
7.2 ;
7.5 ; 7.6
|
Révision |
2 | 1.3; 1.4 | 3.1 ; 3.5
|
Evaluation | 4.2 | 5.3;
5.6 ; 5.7
|
Evaluation | 6.2 ;
6.5 ; 6.6 |
7.2 ;
7.5 ; 7.6
|
Révision |
3 | 2.1. 2.3
|
3.2 ; 3.5
|
5.1 ;
5.6 ; 5.7
|
5.4;
5.6 ; 5.7
|
|
6.2 ;
6.5 ; 6.6 6 .3 ; 6.5 ; 6.6 |
7.2 ;
7.5 ; 7.6
|
Evaluation | |
4 | 2.1. 2.3
|
3.3 ; 3.5 | 5.1 ;
5.6 ; 5.7
|
5.5;
5.6 ; 5.7
|
|
6.4;
6.5 ; 6.6 7.1 |
7.3;
7.5 ; 7.6 7.4 ; 7.5 ; 7.6
|
Evaluation |
Bibliographie
Bibliographie :
- Géographie, Terminales
Collection André Journaux Hatier 1991
- Géographie, Terminales
Collection GREHG Hachette